Nuevo rol del docente

• Las mayores resistencias a que las escuelas o instituciones educacionales se adapten a las nuevas tecnologías son los profesores y los administrativos.
• El reto fundamental es integrar el procesamiento de la información y de generación de conocimientos en cada uno de nosotros.
• Se necesita un nueva pedagogía basada en la interactividad, la personalización y el desarrollo de la capacidad de aprender y pensar de manera autónoma (Castell, 2001)
• A los educadores se nos impone la necesidad de educar a las personas en las dinámicas científicas y tecnológicas.
• Esto significa que alumnos, educadores y administrativos asuman nuevos roles, intercambien responsabilidades y generen nuevos modos de hacer gestión del aprendizaje.
• Aprender en un ambiente de innovación tecnológica obliga a estudiantes a ser más abiertos a la innovación y adaptación.
• Demandan una actitud más activa que la que tienen en las clases presenciales.
• Rol protagónico del estudiante, no en el profesor.
• La educación transita de una cultura de la enseñanza a una del aprendizaje (Galaz, O., 2003).
• Responsabilidad del estudiante en la experiencia del aprendizaje.
• Profesor deja de ser el único proveedor de contenidos.
• Profesor es facilitador y conductor de una experiencia de aprendizaje compartida.